domingo, 28 de mayo de 2017

Mi ciudad ideal

Hola amigos:) Hoy me gustaría hablaros de un trabajo que he realizado sobre mi ciudad ideal. 
Este trabajo consiste en plasmar todo lo que te gustaría que tuviera la ciudad ideal.
Tengo que reconocer que cuando el profe nos propuso este trabajo empecé a fantasear con mi ciudad utópica ideal, pero después me paré a pensar y me dije a mi misma que quizás no serviría de  mucho que imagine una ciudad inviable en la que necesite presupuesto ilimitado para hacer todo lo que me gustaría, y llegué a la conclusión de que lo mejor sería pensar en una ciudad ideal que sí se pudiera llevar a cabo, sin costes extremadamente elevados. 
En mi caso, mi ciudad ideal es mi pueblo pero con algunas mejoras/modificaciones. Para quien no lo sepa yo soy de Santa Pola, y me siento privilegiada de vivir en este pequeño y encantador pueblo. 
Santa Pola como muchos otros sitios tiene carencias y algunas de ellas son: no está lo suficientemente adaptada para que una persona con silla de ruedas pueda manejarse completamente sola por el pueblo; el auditorio que hay tiene un reducido aforo; hay una sala de estudio con un aforo limitado lo que imposibilita ir allí en épocas de exámenes; hay numerosos terrenos propiedad del ayuntamiento inutilizados y estropeándose; hay un centro cívico que está bastante estropeado y con obras mal hechas que provocan que ahora arreglar lo que no va sea muy caro;  falta aparcamiento debido al gran número de turista que vienen; el parking que tenemos está hecho en una zona en la que está muy debajo del nivel freático, lo que provoca que en muchas ocasiones se inunde; uno de los accesos al pueblo es considerado punto negro y el resto mucha gente no los conoce; hay altas concentraciones de gente en el centro del pueblo pero muy poca gente en las zonas alejadas; tenemos farolas ineficientes que no alumbran mucho, ya que la mitad de su luz se tira hacia el cielo, y con ello provocamos una alta contaminación lumínica; hay exceso de trabajo en verano y muy poco en invierno (estacionalidad del trabajo)...

Como veis hay bastantes cosas que considero que no están bien, y he seleccionado las de mayor repercusión para proponer una mejora a estos problemas.

Las soluciones que propongo para dichas problemáticas son:

  • Construir o arreglar tanto el auditorio, como la sala de estudio y el centro cívico.
  • Construir una  piscina cubierta, adaptar un área de picnic para fomentar la salida a la naturaleza de las familias y adaptar una zona para observación astronómica y así fomentar la curiosidad y el gusto sobre el entorno que nos rodea.



  • Construir aceras amplias y hacer algunas calles peatonales.
  • Colocar columpios adaptados en los parques para que cualquier niño tenga la oportunidad de jugar en el parque a pesar de sus limitaciones.




  • Utilizar como medios de transporte el ferrocarril para acceder desde cualquier sitio al pueblo sin necesidad de venir en coche y así reducir el exceso de tráfico.
  • Utilizar el tranvía como transporte en el pueblo para reducir el uso del coche para ir de un sitio a otro, y siendo más accesible para la gente mayor que no tiene coche, gente con silla de ruedas y demás- Así también reducimos los accidentes y la contaminación.




  • Aplicar la normativa de la contaminación lumínica para reducirla y reducir el gasto que se hacia hasta ahora. Con este ahorro ir cambiando las farolas que no son adecuadas por unas que sí lo sean, hasta conseguir con el tiempo que todas las farolas del pueblo sean adecuadas y no contaminen.

  • Para evitar la estacionalidad del trabajo, la creación de un parque empresarial y con ello la recuperación del sector pesquero.




Espero que os haya gustado. Un saludo



lunes, 22 de mayo de 2017

Cuento: El sueño de Laia


Hola amigos :) Hace unas semanas en la asignatura de Atención a las necesidades educativas específicas nos plantearon una actividad muy interesante: escribir un cuento con el que podamos trabajar con los alumnos el Síndrome de Down, ya que va a venir pronto a clase una alumno con SD.

El cuento que hicimos va sobre una niña llamada Laia y que le encanta bailar. Ella es una persona muy sonriente y con unas características muy especiales. Os animo a conocer su historia. 
A continuación podéis observar en versión PowerPoint la historia de Laia.




Las TIC y la inclusión educativa



Hola amigos, para acabar con los diferentes temas que hemos estado tratando en las exposiciones os adjunto el PowerPoint que hicimos mi equipo y yo sobre las TIC y la inclusión educativa. Este trabajo muestra por un lado el cambio de paradigma de que las tic iban a solucionar los problemas de los alumnos con necesidades educativas especiales y por otro lado como gestionando y escogiendo las aplicaciones y los recursos adecuados podemos trabajar eficientemente con alumnos con necesidades educativas especiales. Una de nuestras intenciones con este trabajo era mostrar que a veces no es necesario utilizar una recurso que vaya destinado a algún tipo de problemática sino que con muchos recursos normales que utilizamos en nuestro día a día con pequeñas adaptaciones o dándole diferentes enfoques podemos trabajar con personas con algún tipo de necesidad educativa.
Os animo a echarle un ojo y a reflexionar sobre el tema :)



domingo, 21 de mayo de 2017

Las redes sociales

Grupo Lana:

Educación 3.0 es la educación que prepara a estudiantes del s.XXI. Es interdisciplinaria y compete habilidades cognitivas y sociales.
Algunos aspectos que tenemos que tener en cuenta con la educación 3.0 son: el cambio en las necesidades de formación, la exigencia de los puestos de trabajo y la necesidad de adaptación de la escuela a las necesidades de la sociedad.
Algunas de sus características son: 
  • Ofrece un aprendizaje adaptativo
  • Educación basado en competencias
  • Datos extrapolables
  • En cualquier lugar
  • Desde cualquier dispositivo
Las redes sociales son aplicaciones web que favorecen el contacto entre personas e instituciones. Como usuarios podemos unirnos o crear comunidades y socializar a través de una identidad virtual. Además con ella compartimos intereses comunes.

La primera red social que se creó fué SixDegrees.com en 1997-2001

Características:
  • Comunicación ilimitada y a tiempo real
  • Vínculos y conectividad
  • Interacción
  • Personalización
  • Inteligencia colectiva
  • Lenguaje multimedia e hipertextualidad
  • Viralidad
  • Rompe barreras de tiempo y espacio
  • Actualización constante
  • Miles/Millones de usuarios
 Existen diversos tipos de redes sociales:
  • Genéricas u horizontales:
    • Son las más numerosas y conocidas
    • Son los nuevos medios de comunicación
    • Integradas por personas que comparten una relación, ya sea familiar, de amistad...
    • Ejemplos: Faceboock, twitter,WhatsApp, Instagram, Google +
  • Profesionales:
    • Enfocadas tanto para buscar trabajo como para actividades comerciales
    • Sus miembros están relacionados laboralmente
    • Se utilizan para contactar con compañeros de trabajo, buscar trabajo...
    • Ejemplos: Linkedlin, Viadeo, xing
  • Temáticas o verticales:
    • Basadas en un tema en concreto
    • Relacionan a personas con el mismo hobbie, el mismo rol o la misma actividad
    • Intercambio de intereses comunes específicos
    • Red de fotos, vídeos, música...
    • Más comunes:aficiones, profesiones, búsqueda de pareja
    • Ejemplos: Youtube, pinterest, flickr
Para un buen uso de las redes sociales se recomienda:
  • Respetar la edad mínima
  • Establecer reglas y horarios
  • Usarlas con supervisión
  • Diálogo constante
  • No exponer datos personales
  • Limitar quién ve lo publicado
  • No publicar imágenes de terceros
  • No tolerar comportamientos incorrectos y no abusar verbalmente de otro usuario
  • Control de aquello que se publica
Redes sociales que se pueden emplear para realizar proyectos en el aula:
  • Blogger
  • Wordpress
  • Glogster
  • StroyBird
  • Delicious
  • Flickr
  • Slideshares
  • Edmodo
  • Otra educación
  • Red alumnos
  • Internet en el aula/Eduredes
  • Eduskopia
  • The capsuled
  • Brainly
  • Docsity
Ventajas y desventajas de las redes sociales:

Ventajas:

  • A nivel personal:
    • Posibilitan la creación de grupos y la comunicación instantánea
    • Ofrecen oportunidades laborales, información y entretenimiento
    • Herramienta de denuncia social
    • Permiten compartir conocimientos
    • Eliminan barreras culturales y espaciales
Desventajas:

  • Pueden darse casos de suplantación de identidad, estafa, ciberbullying, pederastia...
  • Crean adicción y pérdida de tiempo
  • Construyen falsa autoestima
  • Divulgan información falsa
  • Disminuyen el contacto personal
  • Monitorizan todo lo que hacemos



Las aplicaciones móviles en primaria

Grupo: Los protectores de Superman



Las aplicaciones móviles es una aplicación de sofware que se instala en dispositivos móviles o tablets para ayudar al usuario con una tarea concreta independientemente de su carácter. Estas pueden ser:
Webapp, nativas o híbridas

Algunas de las características de las aplicaciones móviles son:

  • Ayuda tarea
  • Interactiva
  • Puede ser APP móvil
  • Accesibles
  • Finalidades Multiplataforma
  • Fáciles de crear
  • Muchas son gratuitas
Webapp:

  • No son aplicaciones móviles en si mismas, sino aplicaciones web enfocadas a los móviles
  • No se instalan en el dispositivo, recurso limitados
  • Son multiplataforma
  • Requieren conexión a Internet


Aplicaciones nativas:

  • No son multiplataforma
  • Proporcionadas por la app store de tu sistema operativo
  • Se instalan directamente en el dispositivo, por ello tienen acceso a todos los recursos necesarios para su correcto funcionamiento



Aplicaciones híbridas: Son una parte nativas y en parte webapp, por tanto, unifica las ventajas de ambos formatos.

  • Son multiplataforma
  • Se pueden encontrar en las appstore
  • Se puede instalar en el dispositivo
Ejemplo: Facebook y Whatsapp

Finalidades de las aplicaciones móviles:
Ejemplos de aplicaciones de diferentes tipos y utilidades:
  • Economía: Expansión
  • Compra-venta: Amazon
  • Lúdica: Clash Royale
  • Estudio: My-studyLife
  • Movilidad urbana: Bus Elche
  • Noticias: Flipboard
  • Edición: Andromedia Video Editor
  • Comunicación: WhatsApp
  • Alimentación: My diet coah

My study life:

  • Nos permite crear y organizar horarios de estudio
  • Nos avisa cuando se aproxima fecha importante
  • Está en inglés
  • Totalmente gratuita 
  • Multiplataforma


Flipboard:

  • Múltiples temas
  • Selección de temas de interés
  • Totalmente gratuita
  • Multiplataforma

Andromedia Video Editor:

  • Permite cortar, unir y montar vídeos
  • Edita  sobre una línea de tiempo que permite un uso más sencillo de la APP 
  • En ocasiones (depende del vídeo) puede ser un poco lenta 
  • Contiene publicidad 
  • Gratuita 
  • Android

WhatsApp:

  • Mensajes escritos y de voz instantáneos 
  • Permite pasar documentos,imágenes, vídeos… 
  • Multiplataforma 
  • Gratuita


Historias de las Apps:

Las primeras App surgieron a finales de  los 90 y eran aplicaciones muy sencillas, como agendas, algunos juegos arcades y editores de ringtone.
La evolución se dió rápidamente gracias a la innovación en la tecnología WAP y la transmisión de data (EDGE). Además, la evolución también fue acompañada de un gran desarrollo de los aparatos móviles.
Gracias al rápido avance que se dió en el desarrollo de la telefonía móvil, llegó el “boom” de las APPS, para cualquier ámbito de la vida: social, noticias, música, juegos, fotografía...
 La principal causa de la revolución de las aplicaciones móviles es la gran utilidad que pueden llegar a tener, además del fácil acceso que presentan. Hoy en día encontramos aplicaciones para todo, y que pueden ser usadas por prácticamente todo el mundo. 
En relación a lo anterior, aquí observamos la utilidad de las APPS en un lugar concreto: un bar. Con esto, confirmamos que las aplicaciones móviles pueden servir para infinidad de cosas.
En cuanto al ámbito de educación, las aplicaciones comenzaron a usarse como método de apoyo para las explicaciones de los profesores. Actualmente, hay colegios en los que los alumnos trabajan únicamente con tablets, usando apps que sustituyen al libro de texto. En este vídeo observamos el caso particular de una profesora de Historia que utiliza las APPS en clase hasta el punto de que los propios alumnos son los encargados de crear sus propios libros de texto.




Las aplicaciones móviles en el ámbito educativo:
  • Las app móviles en el aula:
    • El rey de las mates
      • Ejercicios de agilidad mental. 
      • Operaciones con dificultad progresiva. 
      • Ameniza y favorece la interiorización de las operaciones matemática básicas. Disponible en android 
      • Gratuita
    • Conjugación:
      • Permite practicar con más 12000 verbos
      • Existe en otros idiomas
      • Precio: 1,79 euros
      • IOS
    • GoConqr:
      • Es un lugar de encuentro entre profesores y alumnos
      • Permite compartir archivos, documentos, presentaciones,etc.
      • Disponible en Android e IOS
    • ADDITIO- cuaderno de notass del profesor
      • Permite tomar notas de la clase y de los procesos pedagógicos
  • App en casa, relacionadas con la educación:
    • Eduapp
      • Clasificación según el curso, las asignaturas que queramos trabajar 
      • Ayudar a organizar los horarios
      • App gratuita
    • YoutubeKids
  • Aplicaciones móviles para niños con dificultade:
    • Piruletras: para niños con Dislexia
    • José Aprende: para niños con Autismo
    • Dilo Enseña: niños con déficit auditivo
Aplicaciones móviles en nuestro día a día:

Último informe Mobile en España:

  • Un 80% de los españoles tiene un smartphone
  • Lo comprobamos una media de 150 veces al día, y se empieza a usar desde los 2 años de edad
  • 3 de cada 4 hogares tiene una tablet
Las 5 aplicaciones más descargadas:
  • WhatsApp
  • FaceApp
  • CATS
  • Messenger
  • Instagram

jueves, 11 de mayo de 2017

La nube

Grupo:
La nube es una serie de servidores conectados a Internet que permite a los usuarios acceder almacenar e interactuar con todo tipo de datos.Estos presentan una serie de ventajas e inconvenientes.

Ventajas: 

  • Bajo coste
  • Multisistema: acceso desde múltiples sistemas operativos
  • Multidispositivo: acceso desde múltiples dispositivos
  • Facilitaa compartir información y el trabajo colaborativo
  • Movilidad
  • Flexibilidad
Desventajas:
  • Dependencia de los proveedores del servicio
  • El acceso a las aplicaciones depende del acceso a Internet
  • Los datos personales o sensibles residen en los servidores, con los problemas de seguridad que ello pueda ocasionar
  • La seguridad de nuestros datos depende de la seguridad de nuestra conexión

¿Dónde se alojan los datos?


Están alojados en servidores con discos duros, estos están repartidos en todo el mundo. Cada gran compañía tiene sus servidores propios y los datos siempre están en movimiento.
Estos centros de datos están situados mayoritariamente en EEUU. 

Tipos de nube:Existen 3 tipos:

Nube Pública: se encuentra en servidores externos, tienen un bajo coste o gratuito, se manejan por terceras partes...
Nube privada: se encuentra dentro de las instalaciones del mismo, no suele ofrecerse servicios a terceros, tiene un alto coste, alta protección de datos, son propietarios del servicio red y pueden decir qué usuarios están autorizados a utilizar la infraestructura.
Nube híbrida: es una mezcla de ambos. Los datos críticos se pueden guardar en la nube privada y el resto en la pública.

Aplicaciones de la nube:

M Mega              
Google Drive
Dropbox
OneDrive
Box
ICloud





¿Cómo podemos llevar a cabo la nube al aula?

  • La nube como medio de comunicación entre alumnos
  • Compartir archivos en la nube
  • Nube como medio de comunicación entre profesores y padres
  • Doodle cómo nueva forma para votar en clase
  • Creamos nuestras propias encuestas a través de SurveyMonkey
¿Qué es la web 2.0?

el cambio sobre la concepción de Internet, se orienta a facilitar la máxima interacción en la web que permite que los datos se almacenen en la red.

Características:
  • Plataforma
  • Simple
  • Flexible
  • Combinable
  • Participativa
  • Está en nuestras manos
  • Relacionada con el ámbito académico mediante las redes sociales, blogs, Edmodo,Blogger...
Ventajas:

  • Facilidad de trabajo para estudiantes sin necesidad de estar en el mismo lugar físico
  • Complementa el aprendizaje en el aula
  • Exigencia de información fiable aunque no toda

Inconvenientes: 

  • Corta edad de los usuarios
  • Desvía la atención de los niños
  • El mal uso que hacen los niños

Aplicaciones de la Web 2.0:
  • Facebook
  • Youtube
  • Google
  • Blogger
  • Wikipedia
  • Spotify

miércoles, 10 de mayo de 2017

Internet aplicado a la educación

Grupo: Pacapachecas


Para introducir el tema las integrantes del grupo han preguntado a alumnos de diferentes edades si utilizan el Internet en el colegio y si es así para qué lo utilizan y a qué páginas acceden. Todo ello nos lo han mostrado en un vídeo. De este podemos extraer que: en general todos los alumnos utilizan Internet aunque de diferentes formas, algunos solo para vídeos, otros para repasar,  como apoyo visual...


Internet y su uso presenta una serie de aspectos positivos y negativos:
  • Aspectos positivos:
    • Ayuda a la hora de resolver un problema u actividad.
    • Alumno partícipe de la construcción del aprendizaje.
    • Aprendizaje colaborativo y personalizado.
  • Aspectos negativos:
    • Los alumnos absorven los contenidos en lugar de interiorizarlos.
    • Alumno como sujeto pasivo.
    • Aprendizaje individual.

El primer concepto del que nos han hablado se llama WebQuest y es una actividad que propone al alumnado un tarea basada en recursos de Internet.

Presenta las siguientes características:

  • Metodología basada en la investigación y trabajos cooperativos-coolaborativos
  • Estrategia didáctica
  • Formación de equipos de trabajo
  • Tarea atractiva y motivadora
  • Rentabiliza el tiempo del alumnado
  • Tarea= parte fundamental que marca todo el proceso de trabajo

Esta tiene dos estructuras en base para quién va dirigida:
  • Si va dirigida al alumno:
    • Introducción: planteamiento general de la WQ al alumno.
    • Tarea: lo que el alumno debe hacer al finalizar la WQ.
    • Proceso: actividades y tareas que se deben realizar.
    • Evaluación: aspectos que se valoran y cómo se valoran
    • Conclusión: reflexiones finales
  • Si va dirigida al docente es la misma estructura que para los alumnos pero añadiendo orientaciones para el profesorado.
Con las WebQUEST podemos utilizar una serie de recursos:



Uso educativo de la WebQuest:
  • Explotación didáctica de Internet 
  • Se centra en analizar, sintetizar y comparar la información 
  • Fomenta el aprendizaje constructivo 
  • Propicia el trabajo el equipo mediante la asignación de roles 
  • Desarrolla la competencia digital 
  • Son sencillas de planificar 
  • Motivadoras para los alumnos 
  • Fáciles de adaptar a las necesidades del aula 


El siguiente recurso que nos han mostrado es el Blog.
Este recurso presenta las siguientes características:
  • Fácil uso
  • Carácter subjetivo
  • Variedad de contenidos
  • Los lectores pueden añadir contenido
  • Los contenidos se presentan cronológicamente
  • Adjuntan variedad de enlaces
  • Gran influencia en diferentes aspectos
El blog presenta una estructura en la que los elementos básicos que la componen son:

  • Entradas, artículos o posts (cronología inversa). 
  • Opción para poner comentarios comunicación lector-autor 
  • Posibilidad de incluir páginas y enlaces ampliar información 
  • Categorías o etiquetas clasificación de entradas. 
  • Información sobre el autor. 
  • Gadgets y widgets pequeñas aplicaciones que dan fácil acceso a las funciones utilizadas frecuentemente

Los blogs se pueden clasificar según varios criterios, el tamaño, el uso o el enfoque:
  • Blog personal:objetivo: expresar la forma de pensar, relatos, experiencias y habilidades determinadas de una persona.
  • Blog profesional: asociado a una agencia o pequeña empresa que ofrece un servicio o producto y tiene fines económicos.
  • Blog cooperativo: asociado a empresas o corporaciones que tienen el objetivo de establecer un canal adicional para una marca.

Según la cantidad de autores:
  • Blog individuales: un solo autor/editor
  • Blog colectivos: más de un autor/editor

Según su formato y el uso:
  • Blog temático
  • Blog de marca
  • Fotoblog
  • Audioblog
  • Videoblog
  • Mixtos
La finalidad de Blog educativo es obtener habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, para transformarla en conocimiento.

Para crear un Blog tenemos a nuestra disposición dos plataformas: Blogger y Wordpress. 
Como ejemplo de este recurso nos han mostrado dos blogs que utilizan en dos escuelas: http://unamochilallenade.blogspot.com.es/ http://lasparedesdelaescuela.blogspot.com.es/
Como recomendación nos han presentado un blog llamado el Blog de los niños creada por una madre y un niño http://rimasdecolores.blogspot.com.es/

El siguiente recurso son las Wikis, que son un tipo de web que se desarrolla de forma colaborativa por un grupo de usuarios y pueden editarlo todos. Las características de las Wikis son:

  • Diseño sencillo y rápido. 
  • Con permiso, cualquier persona puede ver y/o modificar el documento. 
  • Recibir avisos cuando hay cambios (e-mail) 
  • Recuperación del texto escrito. 
  • Visualización sencilla de los cambios (diferentes versiones), con opción de cambios recientes e historial.  

Esta presenta diferentes tipos de Wikis: las Bliki aue es un blog donde todas las personas pueden editar. 
Ejemplos de Wikis:








En todos los recursos que nos han mostrado: 
  • Se trabajan los contenidos
  • Entorno del trabajo constructivista
  • Metodología de investigación
  • Herramientas de fácil uso
  • Blogs y Wikis espacios atractivos de información
  • Favorecen el desarrollo de las competencias básicas


Estos recursos tienen como pilares básicos la información, la comunicación y  el aprendizaje
El inconveniente más importante que presentan estos recursos es la veracidad de la información, ya que al poderse modificar o al poderla subir cualquier persona puede no ser cierto lo que este contando.


El vídeo en la enseñanza y la formación

Grupo: Zykions

Objetivos:
Han utilizado un vídeo en el que aparecen varios alumnos mostrando sus conocimientos previos sobre este tema, De esos conocimientos previos podemos extraer que
El vídeo es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. También es uno de los recursos didácticos más empleados que facilita la comprensión de temas a los alumnos.

Recursos:
  • Educación 3.0:  es un medio de comunicación global cuyo propósito es contribuir al cambio metodológico en las aulas a través de las TIC y de las metodologías activas. Se dirige a todas aquellas personas que conforman el sector educativo y participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluidas las familias.Los 400 clases: es el principal portal de habla hispana con materiales audiovisuales de alta calidad conceptual y didáctica para entusiasmar en el aprendizaje de los temas curriculares y acompañar a los docentes en la formación continua.
  • Youtube Kids: Es una aplicación de Youtube que tiene los contenidos que no son apropiados para los niños restringidos para que así no haya ningún tipo de problema en el uso de los vídeos y su acercamiento a las redes sea seguro.
  • Divernic: Una docente de Inglés como segundo lenguaje busca en este canal alternativas para hacer del aprendizaje de este idioma una tarea divertida. Utiliza los muñecos favoritos de sus alumnos para crear historias en inglés, con frases sencillas y un lenguaje adaptado, y con subtítulos opcionales.
  • Educateca: Reúne todos los vídeos didácticos y pedagógicos del proyecto con el mismo nombre. Es ideal para alumnos de Primaria e Infantil, con vídeos cortos y ágiles, con una duración inferior a 10 minutos que tienen el objetivo de complementar las explicaciones que se dan en clase. Tratan materias como Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
  • Cantando aprendo a hablar: Es una iniciativa de un grupo de fonoaudiólogas dedicadas a producir canciones para enseñar a los niños a hablar y hacerlo correctamente. Se compone de recursos audiovisuales que han visto más de 230 millones de personas.
  • Unicoos:El canal de David Calle trata de ayudar aprobar o superar el miedo a las Matemáticas, la Física y la Química con vídeos dirigidos a estudiantes de Secundaria y Bachillerato y ordenados por estas tres asignaturas, cursos y temas. Sus vídeos están más enfocados a la práctica que a la teoría y recibe muchas dudas y preguntas que contesta puntualmente, lo que le ha permitido darse a conocer gracias al boca a boca de estudiantes, o sus padres, satisfechos con el resultado. Su canal cuenta con más de 256.000 suscriptores.











Editores:
  • Videolean:Dispone de una amplia variedad de plantillas según el objetivo del vídeo, que se pueden personalizar cambiando textos, imágenes y música de forma sencilla. Una vez terminado, se puede previsualizar la creación en un vídeo de baja resolución. Para obtener una versión HD y compartirla en distintos canales, es necesario un plan de pago.
  • IMovie: es una aplicación de la realización de películas de los consumidores de Apple, es sólo para iOS. Es una aplicación que proporciona las características básicas de edición de película, es fácil de navegar de una escena a otra y guarda los archivos editados en formato digital. Se trata simplemente de software de edición de vídeo básica de Apple, diseñado para los usuarios aficionados.Incluye efectos de sonido, cortado y ajuste de video…
  • MovieMaker: Combina vídeos y fotos. Se pone un poco lento si le importamos archivos demasiado grandes. El vídeo final lo termine en formato WMV, que solo se podría reproducir en Windows Media Player.
  • Youtuberedictor: El portal más popular para compartir vídeos también tiene su propio editor, con una interfaz intuitiva y funciones básicas, como recortar fragmentos, añadir pistas de audio o fotografías, y transiciones o efectos. Además, se pueden realizar representaciones con fotografías y los millones de vídeos que incluye con licencia Creative Commons.
  • Loopster:Utilizando una cuenta de Facebook o Google+ es posible acceder a este editor con elementos básicos de vídeo, imagen, audio, texto y transiciones. Es sencillo de utilizar y permite guardar los proyectos en un apartado de borradores para poder volver a ellos en cualquier momento.
  • Wideo:Para utilizarlo es necesario registrarse. Es gratuito para siempre, con la limitación de crear vídeos de 45 segundos; pero existen planes de pago e incluso uno especial para educadores. Destaca porque permite utilizar imágenes y audios propios, animar los objetos y el texto y luego compartir las creaciones.
  • Make Web Video: Su uso es muy sencillo: basta con elegir una plantilla de la gran variedad que ofrecen y personalizarla con las imágenes, el texto o la música que se desee. El vídeo se produce con Adobe After Effects, y se guarda en MP4 y en Alta definición. El vídeos “preview” son gratuitos, aunque para tener todas las funciones es necesario contratar un plan que incluye el alojamiento de las creaciones.
  • We Video: Nació como una herramienta específica para que los alumnos pudieran crear sus vídeos tanto en la escuela como en casa. Con enfoque tanto en alumnos K12 como en la formación superior, tiene una característica destacada: la privacidad. Y es que la plataforma permite que docentes y alumnos compartan contenidos y proyectos con otros miembros de la misma cuenta multiusuario, pero nadie más podrá verlos.
  • Magisto: No hace falta tener ningún conocimiento de edición para utilizarla, porque funciona de forma completamente automática. Y es que basta con elegir el vídeo, la música y el tema para que la app lo mezcle solo destacando los mejores momentos. Añade funciones interesantes como la estabilización automática de vídeo, filtros, efectos y transiciones, y la posibilidad de compartir las creaciones en Facebook, Twitter, YouTube o por correo electrónico
  • Easy Web video: Su punto fuerte es la facilidad de uso: sólo hay que subir el vídeo, seleccionar las características de personalización y publicarlo. La cuota mensual incluye la creación de vídeos preparados tanto para ver en el ordenador como en un teléfono móvil, estadísticas y hosting.
El vídeo tiene diversas funciones:
  • Transmisor de información: empleado en la enseñanza
    • Vídeos de formación: son los que han sido creados para su utilización en un proceso formativo.
    • Documentos adaptados: son los vídeos que los profesores pueden encontrar de otras fuentes, como Internet y adaptarlo al contenido del aula.
  • Instrumento motivador: gracias a él los docentes captan y mantienen la atención de los alumnos. Existen diferentes tipos:
    • El videoacertijo es un video en el que hay que enfocar un objeto de muy cerca y hay que adivinar qué objeto es.
    • El videonigma es muy similar al videoacertijo pero a diferencia de este el zoom se va alejando hasta que puedes ver el objeto.
    • Relatos en cadeneta: son relatos creados a partir de los alumnos, es decir, grabamos a los alumnos mientras cada uno de ellos dicen una oración, construyendo así una historia divertida y creativa.
    • Videoaniación: es cuando grabamos una actividad que han llevado a cabo los alumno. Esto se puede utilizar como método de evaluación, para observar en mayor profundidad el papel de cada alumno en la actividad.
  • Instrumento de conocimiento: vídeo como herramienta didáctica
  • Instrumento de comunicación y alfabetización icónica: el vídeo es la herramienta que se utiliza para formar los alumnos en el mundo de la imagen y los medios de comunicación.
  • Instrumento de evaluación: gracias a él, el docente puede evaluar en profundidad la actividad fijándose en detalles que en el momento ha pasado por alto.
  • Formación y perfeccionamiento de aspectos del profesorado y estrategias didácticas metodológicas.
  • Formación y perfeccionamiento de los profesores en contenido de conocimiento.
  • Herramienta de investigaciones desarrolladas en los laboratorios.
Para elaborar un vídeo, conviene hacerse primero una serie de preguntas:


  • ¿A quién va dirigido?
  • ¿Cuándo se va a utilizar?
  • ¿Qué se pretende?
  • ¿Cómo lo utilizaremos?
Además de plantearnos esta serie de preguntas a la hora de elaborar un vídeo también existen numerosos factores influyentes que debemos tener en cuenta:
  • Predisposición de los alumnos y del profesor –intereses, preferencias, deseos y motivaciones. 
  • Contexto de enseñanza y aprendizaje. 
  • Diferencias cognitivas entre los alumnos –condiciona los resultados, facilitándolo o empeorándolo la integración del vídeo. 
  • Debe facilitar la participación e intervención de la creación del video. 
  • Características técnicas- ,imagen y sonido. 
  • Características semántico-expresivas – tipo de información, conocimientos, valores... 

El vídeo pasa por unas fases/etapas para el diseño y la producción:

Fases:

  • Análisis de la situación.
  • Plan de trabajo y temporalización.
  • Documentación
  • Guionización
    • Guión literario
    • Guión técnico
Etapas:


  • Producción
  • Posproducción
  • Evaluación
    • Autoevaluación de los productores
    • Evaluación "por" y "desde" los usuarios
    • Juicio experto


miércoles, 3 de mayo de 2017

Seguridad en la red, protección de datos, privacidad y ciberbullying

Grupo:12entes

Con este trabajo las compañeras se han propuesto alcanzar los siguientes objetivos:

  • Dar a conocer qué es la red informática
  • Ser capaz de identificar qué es Internet
  • Entender los riesgos del uso de Internet
  • Conocer la evolución de Internet y su papel en la sociedad
  • Fomentar la seguridad en la red
  • Ser capaz de identificar quién es el responsable de educar para hacer frente a los peligros de las redes
  • Desarrollar qué es el ciberbullying
  • Mejorar el nivel de comprensión sobre los peligros en la red
Para poder hablar de la seguridad en la red y en Internet primero debemos conocer qué es cada cosa.
La red informática es el conjunto de dispositivos y ordenadores que comparten información, recursos y servicios y que están conectados entre sí a través de un medio de comunicación inalámbrico.
Internet es el conjunto de redes interconectadas a escala mundial. Se trata, pues, de la red de redes de ordenadores, en la que cada una de las redes que la componen es independiente y autónoma. Internet como todo tiene una serie de ventajas y inconvenientes, pero el mal uso o el uso irresponsable de este conlleva consecuencias graves. Con el avance de las tecnologías y la accesibilidad sin restricción a cualquier contenido que esté en la red ha provocado que surjan nuevas problemáticas y cuestiones que hasta hace poco no se planteaban.
Una de ellas es el uso adecuado de la seguridad y privacidad, ya que a causa de las redes sociales, muchas personas saben y conocen aspectos de tu vida que anteriormente no conocían, Esto se puede ver desde dos perspectivas: una positiva y otra negativa. La positiva se basa en que si tu vives lejos de una persona si esta sube fotos y demás es una forma de estar más cerca de ella. El lado negativo, es que no solo tenemos en las redes sociales a gente conocida, sino que tenemos a gente desconocida, o gente con un falso perfil que tiene acceso a nuestra información y a nuestras fotos.
Todo esto se ve agravado si el uso de las redes sociales se da por un menor en lugar de un adulto, ya que este tiene menos conciencia de la importancia que esto conlleva.
Como consecuencia negativa de esto, ha surgido el Ciberbullying que se define como el uso de medios telemáticos para ejercer el acoso psicológico entre iguales.
El trabajo del mal uso de Internet recae en la familia, que es la que debe controlarlo, y en los docentes que somos los que debemos informar de los riesgos que esto conlleva.
Por ello, como futuros docentes debemos informar y asesorar tanto a padres como alumnos sobre estos temas, para así favorecer el buen uso de Internet.

lunes, 1 de mayo de 2017

Las familias y las TIC. Información y comunicación

Grupo: Chocoboom
La familia y la escuela son un pilar fundamental para la educación y para ello deben mantenerse en contacto. Gracias a la comunicación entre ambos el proceso de E-A de los alumnos se ve potenciado.
Nuestras compañeras con este trabajo se han propuesto los siguientes objetivos:

  • Conocer distintos recursos tecnológicos para facilitar la comunicación entre la escuela y la familia.
  • Conocer las ventajas y desventajas de las TIC en  las familias.
  • Conocer las opiniones a cerca de las TIC por parte de padres y profesores.
  • Conocer formas de actuación por parte de los padre ente los peligros de Internet.
  • Hacer reflexionar sobre la repercusión de las TIC en el ámbito familiar.

A continuación, las compañeras nos han facilitado diversas aplicaciones para fomentar la comunicación entre familia y escuela:
  • Remind:
  • BabyNotez: los padres pueden estar informados de la situación de sus hijos. Además estos pueden enviar a través de ella mensajes al centro y viceversa. Disponible en AppStore y GooglePlay.
  • Clickedu: es un sistema de notificaciones que permite gestionar el día a día del colegio mediante la pataforma web.
  • Smart Schools:
  • TokApp School: está creada por un grupo de emprendedores de Vigo, oferece mensajeria instantanea entre alumnos, padres y profesores. Los centros pueden gestionar la plataforma desde la página web.
  • Landschool: permite mandar y recibir tutorías a distancia.
  • MiColegioApp:
  • Escolapp: Los padres pueden recibir imágenes, notificaciones, pueden consultar los deberes, gestionar la compra de uniformes...Puede ser personalizada por el centro.
  • Alexia: Sistema multi idioma, que tiene herramientas como horarios, contenidos... utiliza diversos canales. Funciones: rellenar cuestionarios, encuestas, puedes solicitar entrevistas con los profesores...
  • Esemtia:
  • E-mail: 
Todas estas aplicaciones son muy similares ya que tienen un objetivo común, mantener la comunicación entre el centro y la familia. A pesar de esto, cada una de ellas nos presentan herramientas diferentes para ello.
Para observar  y entender en primera mano la comunicación y todo lo que ella conlleva, han realizado diversas entrevistas para poder observar los diferentes tipos de vista:

Entrevista a una madre:

  • ¿Le parece útil que en el centro escolar de tus hijos, los profesores y los padres os podáis comunicar por medio de las nuevas tecnologías?
    • No les llegaba la información ya sea por perdida o por voluntariedad del alumno
  • ¿Qué aplicaciones se utilizan en el centro escolar de su hijo para la comunicación? 
    • Clickedu
  • ¿Que ventajas y qué inconvenientes cree que tienen las nuevas tecnologías en los niños?
    • Inconveniente: uso abusivo
  • ¿Cree necesario que en el centro escolar los niños trabajen con las nuevas tecnologías desde que son pequeños? 
    •  Sí porque en infantil ya se empiezan a utilizar las TIC para que hagan un buen uso de ella.
  • ¿Ha sido fácil para usted aprender a utilizar estas aplicaciones? 
    • Sí ya que día a día utilizamos móviles y ordenadores por lo que tenemos más facilidad
  • ¿Qué peligros cree que existen debido al mal uso de las nuevas tecnologías en los niños y adolescentes? 
    •  Adicción a las redes sociales que provoca malas actitudes con ello, han provocado acoso...
  • ¿De qué modo piensa que debe actuar la familia ante un mal uso de las nuevas tecnologías por parte de sus hijos?
    •  La familia debe de informarle constantemente de los peligros que implica y estar al tanto del uso que le da el niño y en que sitios se mete.

Opinión de los maestros sobre las TIC: en España aunque las TIC tienen éxito en las escuelas, siguen sin ser usadas de forma predominante.
  • Dificultad en el manejo de las TIC, debido a la escasez de conocimientos
  • Renovación metodológica
  • Herramienta útil
  • Formación y desarrollo de habilidades
Blog que utiliza la maestra: Mi cole somos todos
Entrevista a maestra: ver vídeo
  • Pros:
    • Gran herramienta de apoyo
    • Aprendizaje dinámico
    • Actividad autónoma
    • Ahorro de tiempo en preparación
  • Contras:
    • Gran esfuerzo por adaptarse
    • Brecha generacional (pedir ayuda)
    • Distracción y dispersión
Propósitos del profesor TIC:

  • Mantener la ilusión
  • Ser más creativo
  • Probar una nueva metodología
  • Investigar y compartir
  • Utilizar las TIC

Vídeo: La familia digital
Las compañeras nos han hecho una serie de preguntas para reflexionar, como ¿si creemos  que las tecnologías nos alejan o nos acercan de las personas? ¿si facilitan la comunicación con la familia o la entorpece? ¿si la gente que no usa tecnologías es antigua o puede vivir sin utilizar la tecnología?

Ventajas y desventajas de las TIC en la familia:
Dentro del ámbito familiar todo se convierte en más personal
Cualquier ventaja se puede convertir en desventaja si no le cabed dar un buen uso.
Las TIC nos acercan a nuestros familiares más lejanos, pero si no sabemos hacer un uso sensato de estas, nos alejan de lo más cercano.

Actuación de las familias ante los peligros que conlleva Internet.
Como ya sabemos la familia es el agente de prevención más importante, por ello debe evitar el mal uso de las redes sociales de sus hijos. Los padres pueden seguir estas indicaciones para evitar peligros:

  • Privacidad en el muro de la red social
  • Poner límites y horarios al uso
  • Intervenir en la actividad de la red social
Existe un servicio de ayuda para padres y madres sobre como deben actuar sus hijos ante el uso responsable de Internet:


domingo, 9 de abril de 2017

La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital

Grupo: Maestras en acción

Antes de empezar el tema en cuestión, vamos a conocer los objetivos que presentan este tema. Estos son: conocer la funcionalidad básica y principales diferencias entre una PDI y una PD; ser capaz de identificar los usos pedagógicos de la pizarra digital interactiva (PDI) y percibir la significación que la incorporación de la pizarra digital interactiva (PDI) tienen en nuestras aulas, así como en la formación inicial de los maestros.
Aunque muchos de nosotros no estuviéramos al tanto de ello, existen una serie de diferencias entre la pizarra digital y la pizarra digital interactiva.
A continuación, vamos a observar las diferencias que existen entre ellas:
La pizarra digital es un sistema tecnológico formado por un ordenador y un videoproyector que interactua sobre los contenidos mediante el ratón, el teclado ... mientras que la pizarra digital interactiva además de contar con lo anterior cuenta con un puntero y interactua directamente sobre la superficie de proyección con el puntero.
Ambas proyectan contenidos digitales.
Respecto a la superficie de proyección en la PD se utiliza la pizarra o en su defecto una pared blanca y una pantalla de proyección mientras que en la PDI se utiliza una pizarra blanca con un puntero o rotulador.
Con lo que a los componentes respecta ambos utilizan un ordenador con conexión a Internet, una pizarra blanca y un videoproyector, pero la PDI además de esto utiliza un dispositivo PDI portable.

Tras conocer las principales diferencias entre una PD y una PDI vamos a analizar en profundidad la pizarra digital interactiva, ya que es la más completa como hemos podido comprobar.

La PDI se compone principalmente por un ordenador, un videoproyector, un sofware adecuado y una pizarra. El software que nos han mostrado ha sido Open-Sankoré
Existen diferentes tipos de PDI:

  • Membrana resistente: posee una superficie suave y flexible. Además, cuenta con 2 capas separadas y SmartBoard.
  • Electromagnética: posee una superficie dura, cuenta con rotuladores especiales y pizarras Prometheam.
  • Ultrasonidos-infrarroja: cuenta con un marcador que emite una señal ultrasónica e infrarrojo; receptores que reciben las señales y calculan la posición del puntero para proyectar ese punto; pizarras de cualquier material y eBeam y MI-MIO.
En el ámbito escolar se utilizan mucho las PDI y podemos acceder a recursos para ella desde el INTEF, además de que en Internet podemos descargar actividades para trabajar con los alumnos.
Se pueden obtener muchos beneficios con este recursos ya que los alumnos forman parte activamente de su proceso de E-A, facilitan la comprensión de conceptos abstractos... También con este recurso podemos atender a la diversidad de forma muy completa. Vamos a ejemplificar como podrían facilitar esta herramienta a los alumnos a los n.e.e:

  • Deficiencias visuales: 
    • Los alumnos sienten una mayor motivación al trabajar con la PDI haciendo uso del tacto,
    • Los alumnos que aun poseen algo de visión pueden utilizar el texto en la PDI en tamaño grande, facilitándoles así la visión.
    • Se pueden agrandar todos los elementos a los que podemos acceder, desde figuras matemáticas hasta vídeos.
  • Deficiencias auditivas:
    • Todo el material que se trabaja con este recurso es visual por lo que facilitará su comprensión.
  • Dificultades motrices:
    • Mayor sensibilidad gracias al tacto que permite la pizarra.
  • Problemas de retención en la memoria.
    • MCP: utilizando colores fuertes se fomenta la memoria visual.
    • Mayor motivación a la hora de salir a corregir ejercicios y alumnos con déficit de atención= mayor rendimiento.

Como todos las herramientas, la PDI presenta una serie de ventajas e inconvenientes:

  • Ventajas:
    • Participación activa de los alumnos.
    • Motivadora.
    • Creativa e innovadora.
    • Libros digitalizados de cualquier área.
    • Recurso versátil.
    • Feedback en tiempo real.
    • Crear materiales fáciles y rápidamente.
  • Inconvenientes:
    • Coste elevado.
    • Delicadas debido a que la superficie puede dañarse.
    • Conocer y seleccionar la información digital adecuada.
    • Proyección de sombras.
    • Mala colocación.

miércoles, 5 de abril de 2017

Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje

Grupo: Educativas
Nuestras compañeras han creado un proyecto para abordar este tema. Este está consiste en una plataforma web enfocada tanto a alumnos, familia y escuela. Además cuenta con una Radio 2.0.
Con ello se pretende mejorar la enseñanza aplicada y la experiencia de los alumnos e integrar las herramientas de Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.
El método de enseñanza de este proyecto está basado en el trabajo cooperativo y la integración.
Con este proyecto también se pretende que el alumno aprenda mediante el descubrimiento, siempre contando con el docente como guía, pero dando libertad para que los alumnos se sientan parte del proyecto E-A.
La página web del proyecto es: http://radioescuela2-0-com.webnode.es/
La web nos ofrece, recursos tanto enfocados para los alumnos como para las familias.
Entre los recursos para alumnos se encuentran: Mundo Primaria, Educalandia, GoConqr, Storybird, Google Drive, GeoExpert HD Life, Youtube, Web 2.0 Calc, QuizUp…
Los recursos que podemos encontrar para facilitar la comunicación entre la familia y la escuela son: miColegioApp, Edmodo, Clickedu, Tokappschool, ClasssDojo, Remind…
Además de todo esto la web cuenta con un acceso al blog de la escuela.
Como podemos ver, la web es bastante completa, ya que cuenta con muchos recursos.
Este proyecto puede llegar a ser muy enriquecedor si se pusiera en práctica.


lunes, 3 de abril de 2017

Competencia digital del alumnado en Educación Primaria

Grupo: JA
Antes de empezar con el tema en cuestión, nuestras compañeras nos han indicado los objetivos de este trabajo: conocer implicaciones educativas de las tecnologías para la incorporación a la vida activa; analizar e incorporar aspectos que afectan a la dinámica educativa; conocer experiencias internacionales y practicas innovadoras en materia tecnológica.
Como todos podemos observar, la sociedad de la información ha avanzado bastante, provocando con ello una serie de cambios en las actividades lúdicas y las relaciones sociales. Además los contextos educativos han sufrido modificaciones ya que se han empezado a utilizar otros tipos de métodos de enseñanza-aprendizaje.
La incorporación de las TIC a la educación ha supuesto una serie de ventajas e inconvenientes. Por un lado, como ventajas podemos destacar la innovación, la comunicación, la interactividad, las herramientas y las diversas fuentes de información. Por otro lado, como inconvenientes destacamos los costes de estas, la seguridad, la experiencia y formación que se requiere y la adaptación a los nuevos métodos.
Para utilizar las TIC de forma eficiente se requiere adquirir la competencia digital, que consiste en saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología. Para ello se requiere, buscar, seleccionar y analizar información; utilizar el lenguaje gráfico; conocer las partes de un ordenador y su funcionamiento y usos; utilización de correo electrónico, internet…
Estos conocimientos se pueden dividir en 4 dimensiones: la dimensión instrumental (saber acceder a la información), dimensión cognitiva (información en conocimiento), dimensión sociocomunicacional (saber expresarse y comunicarse) y dimensión axiológica (utilización democrática y ética de la información).
Vista ya la parte teórica, nuestras compañeras han seleccionado una serie de recursos muy interesantes:
·         Matemátics: https://matematics.supertics.com/login
o   Con tan solo 17 minutos diarios durante 5 días a la semana se pueden observar brillantes resultados.
o   Las actividades están creadas en entornos de gamificación.
o   Utiliza una metodología flexible y que además refuerza la relación entre padres e hijos.
o   El precio de esta metodología es accesible para todos.
·         Wild Web Woods: http://www.wildwebwoods.org/popup_langSelection.php
·         Leer.es: http://leer.es/home
Por último, como propuestas didácticas, nuestras compañeras han seleccionado unos recursos muy útiles para utilizar en el aula:
·         Elaboración de trabajos mediante wikis:
o   Son un diccionario colaborativo en el que contribuyen muchas personas. Ejemplo: Wikisoruce, Wikimedia, Commons o Wikispaces…
o   Ventajas: son útiles para el trabajo en equipo y son multilingües.
o   Inconveniente: es un servicio abierto a todo el público por lo que puede haber información falsa.
o   Propuesta: El profesor seleccionará documentos y los alumnos tendrán que sintetizar la información de estos en la siguiente herramienta: Cmaptools.
·         Cmaptools: es un generador mapas de ideas, que combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forman sencilla y práctica.
o   Ventajas: es una herramienta fácil de usar y se pueden añadir imágenes
o   Inconveniente: es lento de compartir por Internet.
·         Blog de los estudiantes:
o   Permiten acceder a recursos, enlaces y materiales de apoyo.
o   Rincón del vago:
§  Ventajas: ideas y compartir documentos.
§  Inconvenientes: no es muy fiable y contiene mucha publicidad.
o   Rima de colores: poesías, rima infantiles, cuentos, opiniones, y resúmenes de libros, canciones, vídeos, juegos y actividades.
§  Ventajas: es divertida y tiene actividades en inglés.
·         Creación de vídeos o presentaciones multimedia:
o   Actividades propuestas:
§   Realizar un cortometraje por grupos.

§  Realizar una película animada con Lego Movie Marker mediante la técnica stop motion.